幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思

　　幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。幼儿园大班课程计划《5 的分解组成》 与反思 大班教学计划《5 的分解组成》包含了适用于大班的数学主题教学 活动的思考.根据感知数字的分解构成,孩子们掌握了数字构成的增加, 减少和交换规则,掌握了 5

　　幼儿园大班课程计划《5 的分解组成》 与反思 大班教学计划《5 的分解组成》包含了适用于大班的数学主题教学 活动的思考.根据感知数字的分解构成,孩子们掌握了数字构成的增加, 减少和交换规则,掌握了 5 种方法,并且可以有序地对点数进行排序,进 一步感知一个数字可以分为两部分,两个数字结合原始数字,培养儿童 的观察,分析和记录能力,培养孩子对数学的兴趣,快点让我们一起来看 看幼儿园班级《5 的分解组成》对课程计划的反思. 活动目标 1.进一步感知一个数字可以分为两部分,两个数字一起是原始数 字. 2.根据感知数的分解构成,掌握增加,减少和交换数字构成的规律, 掌握 5 个子方法,并有序地对数字进行排序. 3.培养儿童的观察能力,分析能力和记录能力,培养儿童对数学的 兴趣. 4.让幼儿学习简单的数学问题. 5.培养孩子的学习精神,培养孩子思维的敏捷性和逻辑性. 教学重点,难点 1.感知整体与部分的关系,学习并记录 5 种方法. 2.总结 5 中数字总和的规则. 活动准备 教具：大型挂图（图片上有两个房子,图片两侧各有一个空间 5）, 五张熊猫卡,一支记号笔和一张记录纸. 学习工具：每个孩子的照片（图片上有两个房子,图片两侧各有一 个空间为 5 的空间）. 每人 5 张动物卡,铅笔,橡皮擦,1-5 张数字卡 活动程序 一.开始部分 1.简介：引用诗歌《树妈妈写信》介绍主题并引导孩子们讨论夏天. 秋天来了,树妈正在忙着写作. 老师：夏天过去了,秋天来了,大叔妈妈写了一封信,写信并写信给 它,写着黄叶和黄叶. 问：谁收到了树妈的来信？ （引导孩子回答哪些小动物收到了树 妈的来信） 问题：你在树的母亲的信上写了什么？ （告诉动物为冬天做准备） 老师：这些小动物收到了树妈的一封信,建了许多新房子,并准备在 新房子里过冬. 2,通过观察图片：显示引领活动主题的大挂图,《5 的分合》 老师：熊猫家庭分为两个房子.熊猫家族有几只大熊猫（5 只带着孩 子）和一张“5”数字卡. 老师：五只大熊猫如何划分？大熊猫大惊小怪.我不知道如何划分 它们.有几种发行版.请告诉孩子们 基本部分 （1）业务活动：请帮助幼儿帮助小动物分割房屋. （1）儿童观察 他们自己的学习工具,告诉他们小动物是什么,并计算小动物的数量 （5）. （2）幼儿将 5 只小动物分成两个房子,记录每分钟的结果. （3）幼儿将把两只小房子中的小动物放在一起,看看有多少只被合 并和记录下来. 2.让孩子们告诉他们不同的分离方法和教师记录. 3.教师划分孩子的分工方法,并总结5的四个部门.几个和几个的 组合是 5. 4,观察幼儿的紊乱分工,引导学习有序地进行5师 （1）老师向五只大熊猫示意分割房屋,将一侧的两个小房子和小孩 的数量分开,并记录分数的结果. 5可以分为 1 和 4,2 和 3,3 和 2,4 和 1. （2）儿童对“5”分解的观察,初步掌握“5”分解的有序构成,理 解增加,减少和交换数字的规律. 5,第二次让孩子为小动物分房,尽量有序地进行5的分解,记录每 分钟的结果. 结束部分 游戏《找朋友》 每个孩子拿起一张数字卡（1-4）来和朋友的音乐一起找到一个朋 友,他是一个拥有自己号码的5并且是5的朋友. IV.活动延期 在角色游戏中开设银行,市场,超市,并将学习经验应用到现实生活 中. 教学反思 在这项活动中,活动集中在小动物,可爱的教具,如 33,360 只可爱的 动物,小猫,小狗,大象等,以及美丽的小房子.再加上帮助小动物分割房 子的喜悦,孩子们对动手操作和独立探索的热情得到了充分调动.在第 一次将小动物分成房屋的过程中,孩子们通过操作和探索找到了“五” 的四种方法.当孩子的房间记录被显示时,一些孩子没有发现5. “四个 部门和另一组数字不是5,但是大多数幼儿可以用文字表达自己的行 动.这是孩子们第一次尝试录音,如果我没有很好的把握,我会更加关注 下一个链接.接下来,引导孩子学习有序的5分裂,孩子观察5的分解, 并初步掌握有序的5分裂,理解增加,减少和交换数字组成的规律. 当孩子第二次分房时,孩子掌握5的有序分解并记录每个房间的 结果.活动结束于游戏《找朋友》的欢快气氛.通过探索,操作,交流,在 中学玩耍和学习玩耍,孩子们实现了活动目标和孩子的兴趣的最佳组 合. 孩子们对活动感兴趣并积极参与操作活动,体验活动的乐趣.游戏 是幼儿的最爱,也是激发孩子学习数学的最佳方式.因此,在教学中,我 为孩子们营造了一种轻松,民主,愉快的学习氛围.儿童在各种游戏活动 中玩游戏时玩耍和玩耍.中学,初中和教育. 通过整个活动过程,让孩子们尝试自己的探索,他们在不同的层面 上前进,每一步都传播孩子们的思想,使他们知道 5 的划分和组合,并能 表达分裂的过程并以清晰的语言组合.在活动中,孩子们表现出浓厚的 兴趣,体验到了成功的喜悦,充分体现了以孩子为主体的“前面的孩子, 后面的老师”的新概念,创造了一个更好的互动环境. 小百科全书：5 是 4 到 6 之间的自然数,是第三个素数,它也是 pi 的 第 4,第 8 和第 10 个小数位.